Les participants ne sont pas réunis au hasard.

Chaque groupe est constitué selon :

• la langue étudiée ;
• le niveau estimé ;
• les résultats du test de positionnement ;
• les compétences à renforcer ;
• l’objectif recherché ;
• les disponibilités communes ;
• le rythme de progression envisagé.

Une personne totalement débutante sera placée avec d’autres débutants.

Une personne possédant déjà un niveau A2 ne sera pas intégrée dans un groupe composé de participants de niveau B1 ou de grands débutants.

Les résultats sont également étudiés par compétence. Deux personnes peuvent obtenir un résultat global proche tout en ayant des profils différents à l’oral, à l’écrit, en compréhension ou en grammaire.

L’objectif est de former des groupes suffisamment homogènes pour que tous les participants puissent progresser dans de bonnes conditions.

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Un objectif commun pour chaque groupe

Chaque groupe suit un programme défini avant le début du parcours.

L’objectif peut notamment être :

• acquérir les bases d’une langue ;
• progresser vers un niveau CECRL supérieur ;
• préparer un examen ;
• améliorer la communication professionnelle ;
• développer l’aisance à l’oral ;
• renforcer la grammaire et le vocabulaire ;
• préparer un projet d’études ou de mobilité ;
• apprendre à communiquer dans les situations de la vie quotidienne ;
• travailler le vocabulaire d’un secteur professionnel.

Le programme est commun au groupe, mais la progression de chaque participant reste suivie individuellement.

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Ce qui est inclus dans chaque parcours

Des séances en direct en visioconférence

Les séances sont animées en direct par le formateur.

Elles peuvent comprendre :

• des explications grammaticales ;
• du vocabulaire ;
• des activités de compréhension ;
• des exercices de prononciation ;
• des dialogues ;
• des mises en situation ;
• des activités orales en binôme ou en groupe ;
• des exercices écrits ;
• des corrections collectives ;
• des réponses aux questions des participants ;
• des activités adaptées à l’objectif du groupe.

La visioconférence permet aux participants d’interagir directement avec le formateur et avec les autres membres du groupe.

Un programme structuré

Le contenu est organisé selon :

• le niveau de départ ;
• le niveau ou l’objectif visé ;
• le nombre d’heures choisi ;
• les besoins communs ;
• les résultats des positionnements individuels.

Le programme et le calendrier sont communiqués avant le début du parcours.

Un test individuel de positionnement

Chaque participant réalise son propre test avant d’intégrer le groupe.

Cette évaluation fournit une estimation indicative du niveau selon le Cadre européen commun de référence pour les langues.

Elle permet également d’identifier les éventuelles différences entre :

• la compréhension orale ;
• la compréhension écrite ;
• l’expression orale ;
• l’expression écrite ;
• la grammaire ;
• le vocabulaire.

L’e-book numérique correspondant

Chaque participant reçoit individuellement l’e-book numérique correspondant à la langue étudiée.

Il permet de retrouver :

• les notions abordées ;
• les explications grammaticales ;
• le vocabulaire ;
• les tableaux ;
• les exemples ;
• les dialogues ;
• les principaux éléments nécessaires aux révisions.

L’e-book reste accessible après la fin du parcours.

Les éventuelles futures mises à jour numériques du manuel sont également incluses.

La version papier n’est pas comprise dans la formation. Elle reste disponible séparément auprès des plateformes partenaires.

Des supports pédagogiques complémentaires

Des documents peuvent être transmis pendant le parcours, notamment :

• résumés de cours ;
• fiches de vocabulaire ;
• tableaux grammaticaux ;
• textes ;
• dialogues ;
• documents professionnels ;
• activités de compréhension ;
• exercices de préparation aux séances suivantes.

Des exercices entre les séances

Des exercices peuvent être proposés afin de consolider les notions étudiées.

Ils peuvent porter sur :

• la grammaire ;
• le vocabulaire ;
• la compréhension ;
• la production écrite ;
• la préparation d’une prise de parole ;
• la révision des notions précédentes.

Les corrections peuvent être effectuées collectivement ou individuellement selon le type d’activité.

Une pratique régulière de l’oral

Le travail en petit groupe permet de multiplier les occasions de parler et d’interagir.

Les participants peuvent notamment travailler :

• les questions et réponses ;
• les dialogues ;
• les jeux de rôle ;
• les échanges spontanés ;
• les situations de la vie quotidienne ;
• les situations professionnelles ;
• la présentation d’un sujet ;
• l’expression d’une opinion.

Chacun est encouragé à participer selon son niveau et à prendre progressivement confiance.

Un suivi individuel au sein du groupe

Même lorsque le programme est collectif, chaque participant conserve son propre suivi.

Le formateur observe notamment :

• la participation ;
• les progrès réalisés ;
• les difficultés persistantes ;
• les erreurs récurrentes ;
• les compétences acquises ;
• les exercices réalisés ;
• les besoins nécessitant une attention particulière.

Une évaluation finale individuelle

À la fin du parcours, chaque participant réalise une évaluation individuelle.

Elle permet de mesurer :

• les progrès accomplis ;
• les notions acquises ;
• les compétences consolidées ;
• les difficultés restant à travailler ;
• la proximité avec l’objectif initialement visé.

Les résultats sont comparés avec ceux du positionnement de départ.

Un bilan pédagogique individuel

Chaque participant peut recevoir un bilan présentant notamment :

• son niveau estimé à la fin du parcours ;
• ses progrès ;
• ses points forts ;
• les compétences encore fragiles ;
• les recommandations pour poursuivre son apprentissage.

Une attestation individuelle de fin de parcours

Une attestation est prévue pour chaque participant ayant réalisé le parcours.

Elle peut notamment indiquer :

• l’identité du participant ;
• la langue étudiée ;
• la durée du parcours ;
• les dates de réalisation ;
• les objectifs travaillés ;
• la participation à l’évaluation finale.

Cette attestation ne constitue ni un diplôme d’État ni une certification linguistique officielle.

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Les différentes formules

Parcours en petit groupe de 10 heures

Pour un objectif ciblé ou une préparation courte

Cette formule peut convenir à un groupe souhaitant travailler une compétence ou un objectif précis.

Elle peut notamment être adaptée pour :

• préparer un examen proche ;
• consolider un niveau presque acquis ;
• pratiquer la conversation ;
• travailler la prononciation ;
• effectuer une remise à niveau ;
• préparer un entretien ;
• développer un vocabulaire professionnel ;
• réviser des notions essentielles.

Statut : bientôt disponible

Pour un parcours approfondi

Cette formule permet de travailler plus durablement et de consacrer davantage de temps à la pratique.

Elle peut notamment convenir :

• aux groupes de débutants souhaitant acquérir des bases solides ;
• aux participants visant une progression importante ;
• aux projets professionnels ;
• aux parcours comportant plusieurs compétences à développer ;
• aux formations nécessitant de nombreuses mises en situation ;
• aux groupes souhaitant travailler vers un objectif CECRL commun.

Lorsque l’objectif nécessite plus de 20 heures, plusieurs blocs successifs peuvent être organisés.

Une évaluation intermédiaire peut alors permettre d’adapter le programme suivant.

Statut : bientôt disponible